新高考让学校“个性化教学”的育人理念得到实现，但同时，新高考也给学校分层排课带来了巨大的压力。新高考改革下的“3+3”模式导致高中教学模式发生改变，学校需从原有的“一班一课表”转变为“一室一课表、一师一课表、一生一课表”，围绕走班排课产生的大量的资源分配和班级管理成为核心需求。

目前，走班排课工作对学校提出了四方面的要求：

一是要求学校具备足够多的教师开设相应的课程；

二是在软件服务和课程建设方面，学校急需具备走班排课的软件和应用服务，学校能够开设更多高质量的课程供学生选择；

三是要求场地，校舍要满足学生的选课走班要求；

四是对学生自我管理能力的要求，因为国内中学以前是以班级为主对学生进行管理的，这种管理模式导致了学生经常被老师规划与管理，学生的自我管理能力比较弱，而新高考改革要求学校在协调走班排课的同时还对学生的自我管理提出了要求。